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深度学习促发展

教学质量抓落实

深圳市龙华区教研员

莅临我校调研指导工作

上下一心，积极进取

为扎实推进我校教育教学工作，积极迎接届新课程、新高考、新变革所带来的新挑战，全面、客观、深入地把握我校高中教育教学发展方向，指导高三备考工作，细化各学科、各阶段、各专题复习备考规划。年9月14日、16日，我校特邀请龙华区教科院教研员专家莅临我校视导，进行听课、评课指导等教育教学活动。活动促进我校学科高质量发展，执高考复习牛耳，为我校的教育教学工作，尤其是高三年级的高考备考复习指引了方向；同时给青年教师的专业发展指点迷津，对学科科组建设和深度学习教学落实进行强有力地价值引领。

语文科组教研活动

语文教研员张安群老师在语文科组老师的陪同下，分别听了徐莉老师的《把握句子语境，掌握翻译规律》和卢春怡老师的《张衡传文化常识复习》。同时，在图书馆聆听张老师对两节课的点评以及备考指导。

张老师认为，徐老师的课既强调了学科必备知识，又提供了方法；能够借助活动设计，让学生在运用表达中提升关键能力；语境意识强，符合新课标精神和新高考要求；运用了笔答题作为素材，针对性强，效果良好。张老师认为卢老师的课是一节很有代表性的常态课，很细致，有逻辑性地梳理了知识结构；能够基于本课的特点来确定教学重点，定点开展发散做得较好。肯定两节课的优点的同时，张老师也提了一些建议:要用最新的素材，注重过程的扎实，可以设计一些活动，让课堂更加活泼，知识梳理尽量系统化、迁移化。最后，张安群老师就文言文的复习和教学介绍了自己的做法，强调高一就要为高三打好基础，把积累和整理的工作做扎实、做细致。

数学科组教研活动

数学教研员殷木森老师莅临我校高三学部视导听课后，与数学课组老师们共同评课议课，并针对高三教学中基于深度学习的题组化教学为老师们作出了提点。

在评课过程当中，殷老师从所听的两节高三课堂展开，抛出了“高三教学中如何提升学生思维、如何体现教师研究”的问题，老师们结合课堂实例各抒己见，氛围活跃。在新课标的要求下，课堂始终应该将“以生为本”落实到位，同时教师应引导学生，从由易到难的问题解决过程中掌握解决问题的实质性方法。殷老师建议，在高三教学中应打破内容的浅表化、碎片化，不应将高三的数学学习目标边缘化为“解题”而已。为实现深度学习，我们可以采取“题组化”的教学模式，将高中阶段所有知识梳理并融合起来，抽取模型，抓住核心，进行大主题式的教与学。贯彻落实深度学习，首先需要老师们的深度研究，数学科组将继续在学中教、在教中学，集中科组全体老师的智慧，积极教研，勇于开拓，稳步发展成越来越强有力的团队。

英语科组教研活动

英语教研员丁丽云老师在英语科组的陪同下听了高三两堂不同风格的高考备考课。一堂是张良其老师的外刊精读课，旨在拓展学生的课外阅读；另一堂是李瑞捷老师的语法复习课，主要是夯实学生基础，培养学生在写作中运用语言知识。

丁老师对两位老师的课给与了高度评价，肯定了张老师的课调动了学生积极性，凸显了以学生为主的探究学习策略，并认为外刊精读教学已成为龙高英语教学的一大特色，希望我们能总结反思，提炼出外刊辅助阅读的教学模式。同时肯定李老师的的课训练了学生的思维，鼓励青年教师多研究高考，努力把握高考的命题内容和方向。

物理科组教研活动

物理科组教研活动中，教科院副院长胡学安老师以及物理教研员李琳老师在高中部李强胜副校长和物理科组老师的陪同下听了高三两位老师的课。高三物理科组李焜老师以嫦娥奔月的典故引入万有引力定律的卫星专题，应用万有引力定律求解不同卫星稳定运行的条件。纪勇老师在讲解开普勒第三定律时，引导同学们将离心运动和向心运动的知识迁移到求解近日点和远日点的速度中，体现了深度学习的思想。两位教师的教学内容丰富、逻辑清晰、风格鲜明，较好的带动了学生学习物理的积极性。

作为高三复习课，胡学安老师认为应该了解学生存在的问题，有针对性地解决问题，突出重难点，并在课堂中体现深度学习的理念。李琳老师建议将教学目标建立在课标的基础上，将复杂问题拆分成简单问题，让学生学会自己总结，最后再由老师总结。龙高物理科组全体老师积极参与本次听课活动，认真聆听区教研员的点评，以完善自身教学方法，并提高自身教学水平。

化学科组教研活动

化学教研员何贵明老师在集团孙聪副书记以及化学科组的陪同下走进胡靖波和胡倩两位老师的一轮复习课课堂听课。对于两位老师的教学，何贵明老师给予了高度评价。

何老师认为胡靖波老师的课堂对化学三大守恒思想分析透彻，选题直指高考，讲题思路严谨、清晰；注重对学生基础知识的夯实，以问题带动学生，充分体现了以学生为主体、以化学核心素养为导向。同时，胡倩老师的课以“工业制取硫酸”的真实情景导入，层层递进，正面引导学生认识化学的学科价值，提升了学生的科学态度，培养了学生的社会责任感。整节课以铁、硫两种高中重要的化学元素的价态变化为主线，帮助学生复习了书写陌生氧化还原方程式的方法；胡倩老师教学风格亲切，